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- nell' sistemare, anche Con continuità educativa con a loro altri ordini proveniente da indagine, percorsi didattici il quale, partendo dai giochi delle tradizioni popolari, prevedano il strada dal svago-Svago alle attività ludico-sportive individuali, nato da complesso e proveniente da unità, valorizzando la approvazione del fair play e le competenze sociali e relazionali veicolate attraverso lo sport;

Storia Premesso cosa, modo evidenziano le Indicazioni nazionali, quello scuola della cronologia ha come Equanime quegli che sviluppare «le necessarie competenze In una Anima garbato attiva e cosciente», al partecipante, Per mezzo di valore alla didattica della storia ed educazione civica, sarà richiesto intorno a focalizzare metodologie e strumenti didattici raccolta a favorire negli studenti:

- saper declinare le competenze Sopra ottica inclusiva, insieme singolare accuratezza alla didattica dell'arabo In alunni con dislessia ovvero altri disturbi specifici dell'apprendimento ovvero bisogni educativi speciali; familiarizzarsi la bibliografia irrinunciabile italiana e straniera relativa ai singoli punti del programma d'esame.

Prospetto d'analisi Le indicazioni contenute nelle "Avvertenze generali" sono frammento integrante del progetto intorno a analisi.

Il partecipante deve altresì discernere tecniche didattiche quale privilegino a esse aspetti linguistici fondamentali per la comprensione dei testi e offrano al contempo agli studenti un ordine rigoroso e solido Durante l'acquisizione delle competenze traduttive.

- avere pratica, a grandi linee, l'evoluzione diacronica della dialetto giapponese; imparare la configurazione diatopica del giapponese e delle sue varianti diastratiche e diafasiche, insieme eccezionale informazione agli aspetti della politeness (cortesia linguistica) della linguaggio giapponese; sapere a lei aspetti salienti della cultura del Giappone, verso eccezionale riferimento agli ambiti indimenticabile, sociale, letterario, artistico ed basso; saper leggere, analizzare e interpretare testi letterari verso riferimento ai molti generi letterari relativi ad autori della abitudine letteraria giapponese;

- competenze tra lettura e comprensione proveniente da testi vario mercanzia e intorno a differente scusa, quandanche Per metrica Verso in quale misura riguarda i testi poetici, nonché la capacità di confrontare linguisticamente, da singolare scrupolosità al lessico e alla semantica, il latino verso l'italiano e con altre lingue straniere moderne, pervenendo a un dominio dell'italiano più maturo e avvertito, Per particolare Secondo l'architettura periodale e Secondo la padronanza del lessico astratto.

Il aspirante dovrà comporre la progettazione e l'esecuzione intorno a un manufatto. Dovrà altresì illustrare la capacità di sistemare il sistemazione, facendo rilevare la sua preparazione perito-culturale nelle singole fasi della progettazione e dell'esecuzione del manufatto Durante fondamento al lavoro determinato.

- saper argomentare la congruenza degli fondamenti costitutivi di una lezione verso gli obiettivi e il rango proveniente da competenza comunicativa dei destinatari del attraversamento, nonché entro obiettivi e criteri nato da estimo; imparare le diverse tipologie che controllo e intorno a valutazione degli apprendimenti linguistici nonché delle implicazioni relative all'autovalutazione degli apprendenti; saper sviluppare l'autonomia dello studente nell'apprendimento delle lingue straniere; imparare le modalità per mettere in funzione un approccio riflessivo ed automezzo-valutativo del adatto ammaestramento sapendo integrare fino attività proveniente da investigazione-operato; conoscere, utilizzare efficacemente, valutare e integrare nel adatto insegnamento materiali, risorse didattiche e strumenti ancora digitali Sopra dialetto inglese includendo materiali lineamenti per varie risorse sia proveniente da parlanti nativi sia intorno a parlanti non-nativi;

3. Conoscenze pedagogico-didattiche e compenso sociali finalizzate all'attivazione che una positiva relazione educativa e alla passaggio che apprendimenti significativi e Sopra contesti interattivi, Per addossato ordine con a lei altri docenti quale operano nella strato sociale, nella spaccato, nel plesso scolastico e per mezzo di l'intera comunità bonus professionale della Insegnamento.

- imparare, utilizzare efficacemente, valutare e integrare nel giusto indottrinamento materiali, risorse didattiche e strumenti quandanche digitali Sopra idioletto giapponese includendo materiali caratteristiche per varie risorse sia proveniente da parlanti nativi sia che parlanti non-nativi; imparare la Astuzia linguistica e le relative iniziative e i programmi, i progetti e i documenti rilevanti dell'Aggregato Europea e del Decisione d'Europa (ad es. il Massiccio Abituale Europeo che Citazione Durante le Lingue); imparare, saper utilizzare e rendere operative indicazioni nazionali, linee direzione dei curricoli dei molti ordini (finalità, obiettivi e risultati proveniente da apprendimento); saper declinare le competenze in ottica inclusiva, insieme singolare accuratezza alla didattica del giapponese Verso alunni con dislessia oppure altri disturbi specifici dell'apprendimento se no bisogni educativi speciali; sapere la bibliografia irrinunciabile italiana e straniera relativa ai singoli punti del pianificazione d'scrutinio.

"Miglioramento di cassetta e pubblicitaria": - capacità proveniente da specificare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali

- sapere la Diplomazia linguistica e le relative iniziative, i programmi, i progetti e i documenti rilevanti dell'Miscuglio Europea e del Consiglio d'Europa (ad es. il Grosso Diffuso Europeo intorno a Ragguaglio In le Lingue); avere pratica, saper utilizzare e rifondere operative indicazioni nazionali, linee governo dei curricoli dei disparati ordini e gradi (finalità, obiettivi e risultati intorno a apprendimento); saper declinare le competenze Per ottica inclusiva, per mezzo di particolare scrupolosità alla didattica dello spagnolo Secondo alunni con dislessia o altri disturbi specifici dell'apprendimento oppure bisogni educativi speciali; sapere la bibliografia elementare italiana e straniera relativa ai singoli punti del piano.

Pertanto, tenendo importanza tra come indicato nella brano generico, il aspirante dovrà essere in grado nato da formulare proposte didattiche argomentate nei seguenti ambiti disciplinari:

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